Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 03 ноября 2017

Просмотров: 1337

Подробнее...

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 29 октября 2017

Просмотров: 3361

Подробнее...

Программа стажировочной площадки (12 мая 2023г.) "Возможности и взаимовыгодные перспективы развития экскурсионно-туристической деятельности в образовательном учреждении в условиях ресурсного потенциала социальных партнёров"

• Система работы образовательного учреждения по развитию экскурсионно-туристической деятельности с использованием ресурсов социокультурной среды
• Использование элементов самодеятельного творчества в патриотическом воспитании и развитии экскурсионно-туристической деятельности краеведческой направленности
• Карта на парте  Объекты на карте
• Видео от детского сада
• Благодарность ребят детского сада (видео)
• Отчёт.
• Фотоотчет по ссылке: https://vk.com/album-212697185_292953784 

• Приказ о присвоении статуса краевой площадки
• Паспорт инновационного проекта
• Структура программы
• План работы краевой инновационной площадки (КИП-2021) на 2022 год
• План работы краевой инновационной площадки (КИП-2021) на 2023 год
• Отчет о реализации проекта краевой инновационной площадки
• Годовой отчет о работе краевой инновационной площадки за 2023 год

• Маршрут "Карта на парте"
• Модель экскурсионно-туристической деятельности образовательной организации
• Проект «Система работы образовательного учреждения по развитию экскурсионно-туристической деятельности с использованием ресурсов социокультурной среды»
• Методические рекомендации для педагогов по содержанию деятельности на экскурсионном маршруте Карта на парте

Договоры о сотрудничестве КИП

• Свидетельство о присвоении статуса КИП
• Договор с музеем
• Договор с КДЦ
• Выписка из протокола ШВР

• Участие в Международном фестивале по развитию внутреннего туризма «I LOVE RUSSIA» в г. Санкт- Петербурге
• Зональный семинар по теме «Воспитание в школе: современные подходы разработки и реализации рабочих программ воспитания»
• Программа зонального вебинара по теме «Развитие экскурсионно-туристической деятельности в образовательной организации»

Мероприятия, проведенные в рамках краевой инновационной площадки "Система работы образовательного учреждения по развитию экскурсионно-туристической деятельности с использованием ресурсов социокультурной среды"

• VII краевой форум учителей истории и географии

 https://v10shkole.ru/index.php/novosti/909-vii-kraevoj-forum-uchitelej-istorii-i-geografii

• Поздравляем с победой.

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/638-pozdravlyaem-s-pobedoj

• Путешествуем по краснодарскому краю и республике Адыгея.

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/763-puteshestvuem-po-krasnodarskomu-krayu-i-respublike-adygeya

• Спортивный туризм.

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/598-turisticheskij-klub-maksimum

• Экскурсия по главной улице города Краснодара.

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/757-ekskursiya-po-glavnoj-ulitse-goroda-krasnodara

• Выставка «Судьба солдата»

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/770-zonalnyj-seminar

• Сотрудничество школы и музея

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/768-sotrudnichestvo-shkoly-i-muzeya

• Карта на парте

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/769-karta-na-parte

• Зональный семинар

https://v10shkole.ru/index.php/novosti/770-zonalnyj-seminar

• Статьи музея:

1. https://vk.com/museum82?w=wall-193906353_620 

2. https://vk.com/museum82?w=wall-193906353_569

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 17 февраля 2022

Просмотров: 652

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 03 ноября 2017

Просмотров: 1761

Подробнее...

Приказ об организации методической работы

2023-2024

Приказ об организации методической работы

• Приказ "О проведении методического месячника"

План методической работы 2022-2023

План методической работы школы на 2023/24 учебный год

Анализ по итогам методической работы

• 2022-2023

Методическая тема школы и педагогов

2023-2024 

Методическая тема школы: «Управление профессионально-личностным ростом педагога как условие обеспечения качества образования в рамках профессионального стандарта «Педагог» в условиях введения и реализации ФГОС».

Положение о МР

Положение о МО

Положение о предметной неделе

План-график проведения предметных недель

2023-2024

Положение о МС

План тематических заседаний методического совета на 2023/24 учебный год

План работы педсовета на 2023/24 учебный год

Перспективный план участия в  профессиональных конкурсах

2023-2024

График взаимопосещений

2023-2024

ГРАФИК   ПОСЕЩЕНИЯ УРОКОВ

Положение по ИТРПК

План работы с молодыми педагогами 

2023-2024

Приказ "О создании рабочей группы по вопросам реализации целевой модели наставничества в школе"

О реализации целевой модели наставничества обучающихся в школе по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам на период 2022-2024 гг.

Новости дня по организации МР

http://v10shkole.ru/index.php/novosti

Конкурсы профессионального мастерства

2017-2018 год

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 03 ноября 2017

Просмотров: 3660

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 03 ноября 2017

Просмотров: 7763

Подробнее...

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 03 ноября 2017

Просмотров: 1407

Подробнее...

Профстандарт педагога.

С начала 2017 года в силу вступил ряд новых документов, регламентирующих педагогическую деятельность. В профессиональном стандарте педагога фиксируются необходимые для подобной деятельности личностные характеристики и профессиональные навыки субъекта, исходя из которых труд специалиста будет считаться квалифицированным.

Оглавление:

1. Понятие профстандарта педагога, его нормативно-правовая база
2. Основные задачи профстандарта педагога
3. Структура и содержание профстандартов педагогов в 2018 году
4. Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания
5. Профстандарт социального педагога – специалиста в области воспитания
6. Профстандарт педагога психолога
7. Профстандарт педагога дополнительного образования
8. Проблемные аспекты введения профстандартов для педагогов
   
   
   Понятие профстандарта педагога, его нормативно-правовая база.

 Педагогический профстандарт – это специализированный документ в сфере образования, который заключает в себе требования к личностным и профессиональным параметрам преподавателя.

По данным на начало 2018 года, существуют 4 основные документа, регламентирующие определенные отрасли образования:

• · Документ, определяющий деятельность педагога дополнительного образования для граждан всех возрастов. Принят на основании Приказа Министерства труда № 613-н от 08.09.2015г.
• · Стандарт, регламентирующий профессиональную деятельность педагога-психолога. Был утвержден, исходя из Приказа Минтруда № 514-н от 24.07.2015г.
• · Документ, оценивающий деятельность социального педагога. Был зафиксирован Приказом Минтруда РФ № 544-н от 18.10.2013г.
• · Профстандарт педагога специалиста в области воспитания. Был принят на основании Приказа Министерства труда № 10-н от 10.01.2017г.
• · Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования трудится на основании Приказа Минтруда РФ № 608-н от 08.09.2015г.

Причиной ввода данных документов стала необходимость привести устаревшие требования подобной трудовой деятельности к современным реалиям. Исходя из ПП № 584 от 16.07.2009г., введение указанных профстандартов должно быть завершено до начала 2020г. Подразумевается, что к указанному времени вводимые стандарты станут основным оценочным критерием при отборе преподавателей.

Основные задачи профстандарта педагога.

 На современном этапе развития отечественной законодательной базы, ввод профстандартов для педагогов является актуальным решением ряда проблем при оценке профессиональных навыков трудящихся граждан. Используемые ранее справочники являются морально устаревшими и не отвечающими современным требованиям.Поэтому вводимые стандарты призваны решать такие задачи:

- Формирование комплекса методов для повышения общего уровня преподавания и, как следствие, образования;

- Определение конкретных оценочных факторов для отбора преподавательского состава в образовательные учреждения различных уровней;

- Повышение уровня дополнительной подготовки работников обговариваемой сферы, а также создание необходимых условий для регулярного повышения квалификации и профессионального развития индивидов;

- Составление перечня конкретных требований к уровню образования и навыков у педагогов при их приеме на работу, а также заблаговременное оповещение всех кадров, трудящихся в образовательной сфере, о нововведениях;

- Обеспечение мотивации сотрудников образования к обучению и повышению своего уровня знаний.

Помимо необходимой профессиональной квалификации, любой педагог также должен обладать навыками воспитателя.

К требованиям по данному вопросу относятся:

• · Осуществление воспитательных работ как во время занятий, так и в ходе внеклассной жизни;
• · Регулирование поведения подопечных;
• · Мотивирование познавательной активности учеников;
• · При необходимости использование индивидуального подхода и оказание преподавательской поддержки;
• · Стимулирование подопечных к исполнению дисциплины, а также к созданию органа самоуправления (например, выбор старосты в классе);
• · Открытость в вопросе сотрудничества с прочими специалистами образовательной сферы.

Структура и содержание профстандартов педагогов в 2018 году.

 Все принимаемые профессиональные стандарты педагогов имеют своей основой заблаговременно разработанный шаблон. Данный шаблон был утвержден Приказом Министерства труда РФ № 147-н от 12.04.2013г.

Так, структура профстандарта в 2018г. представляет собой следующие разделы:

• · Общие данные о специальности, для которой разрабатывался документ;
• · Перечень должностных функций, которые педагог должен исполнять в ходе профессиональной деятельности;
• · Характеристика обобщенных рабочих обязанностей;
• · Данные об учреждениях, которые занимались проектированием стандарта.

Первый раздел посвящен описанию специальности и сопутствующих нюансов.

Второй раздел отражает необходимые функции, исполнение которых является целью работы педагога. Также во втором разделе отражаются уровни и подуровни, исходя из поставленных перед субъектом задач.

Третий раздел предназначен для более подробного раскрытия функций каждого конкретного подуровня. Так, в нем находят отражение конкретные требования к навыкам, знаниям и опыту трудовой деятельности сотрудника образовательного учреждения.

Четвертый раздел отражает сведения об учреждениях, которые проектировали стандарт. В данном пункте освещаются все этапы проектировки документа, а также порядок его принятия и утверждения.

Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания.

 Данный стандарт регулирует рабочую деятельность воспитателей и педагогов в дошкольных учреждениях и школах.

Основные функции при этом делятся на подпункты, к которым относятся:

• · Обеспечение общепедагогической деятельности.
• · Организация воспитательного процесса. Обеспечение развивающей деятельности посредством организации учебных занятий и некоторого ряда мероприятий.
• · Преподавание дошкольной общеобразовательной программы. Обеспечение начального образования ученикам.
• · Организация и проведение занятий по основному и среднему образованию. Предметная квалификация по направлению «Математика».
• · Предметная квалификация по направлению «Русский язык».

Такая деятельность относится к шестому квалификационному уровню и требует от работника образовательной сферы специального высшего образования.

Также дошкольный и школьный учитель должен обладать следующими навыками:

• · уметь применять методы перехода от игры к образовательной программе;
• · обеспечивать учеников необходимыми условиями для максимально действенного восприятия информации;
• · уметь находить подход к малолетним детям и вызывать доверие у них;
• · готовность нести ответственность за происходящее в классе; принимать во внимание личностные характеристики каждого отдельного ученика и разрешать вопросы, выходящие за границы образовательного процесса.

Профстандарт социального педагога — специалиста в области воспитания Одной из подкатегорий специалиста в области воспитания является социальный педагог. Главная задача социального педагога, исходя из обговариваемого стандарта, – обеспечение воспитательного и образовательного процесса для учеников. При этом социализация детей должна проходить в позитивном ключе, что способствует динамичному развитию личностей подопечных преподавателя.

Роль социального педагога заключается в поддержке интересов учеников, планировании мероприятий и хода занятий, а также в обеспечении сопровождения подопечных при необходимости.

Квалификационный разряд данной сферы деятельности также относится к шестому уровню. При этом для проведения такой работы гражданину необходимо иметь высшее или среднее специальное образование

Профстандарт педагога психолога.

 Данный профстандарт предполагает, что работник, занятый в педагогической деятельности, также обеспечивает психологическое сопровождение проводимым занятиям.

К основным функциям педагогов-психологов относят:

• · Обеспечение психологической помощи субъектам с повышенными потребностями, а также тем лицам, которые испытывают сложности с восприятием общеобразовательной информации в ординарных условиях.
• · Обеспечение психологической поддержки и помощи в адаптации к условиям получения образования для лиц, ставших жертвами противоправных действий, а также для подозреваемых и виновных субъектов (подразумевается, как административная, так и уголовная ответственность).
• · Определение психологической безопасности и удобства образовательной среды для подопечных работника. Обеспечение психологических консультаций ученикам в случае необходимости, а также регулярные тренинги и частные беседы.

Профилактические работы или осуществление коррекции девиантного поведения.

Так, квалификационный уровень педагогов-психологов – седьмой. Подразумевается, что для исполнения подобных обязанностей субъекту необходимо иметь специальное высшее образование.

Профстандарт педагога дополнительного образования.

Деятельность данных педагогов регламентирует Профстандарт № 513.

Трудовые функции педагогов дополнительного образования указанной сферы образования относятся к шестому квалификационному уровню, и заключаются в следующем:

• · Обеспечение педагогического процесса и соответствующего контроля за получением и усвоением учениками знаний.
• · Ознакомление с нововведениями в профессиональной сфере дополнительного образования, а также исследовательская деятельность с целью повышения уровня квалификации.
• · Обеспечение проведения дополнительных программ образования, например, деятельность в секторе социального партнерства или организация общественных мероприятий.

Под приведенные требования попадают не только педагоги дополнительного образования, но также тренеры, методисты и педагоги, занимающиеся организацией различных образовательных мероприятий.

Проблемные аспекты введения профстандартов для педагогов.

Практика показывает, что нововведения в законодательной базе не всегда воспринимаются позитивно. На данный момент в РФ трудится более миллиона преподавателей, часть из которых поддерживает подобную инициативу Правительства, а часть из которых – нет.

Среди основных проблем, связанных с внедрением профессиональных стандартов для педагогов, выделяют:

• · Отсутствие необходимого материального обеспечения. Если образовательное учреждение планирует осуществлять образовательный процесс для учеников с повышенными потребностями, то здание должно быть оснащено специальными туалетами, пандусами, лифтами. Бюджетных средств на реализацию данных требований не хватает в достаточной степени.
• · Отсутствие достаточного количества узкопрофильных профессионалов. Так, например, профессиональный стандарт педагога-психолога предполагает наличие глубоких узкопрофильных знаний в сфере общения с детьми с повышенными потребностями. Помимо этого, для обеспечения образовательного процесса детям всех категорий нередко требуется дефектолог, сурдопереводчик и наличие квалифицированного медика.
• · Отсутствие достаточной теоретической базы по работе с детьми разных категорий.
• · Отсутствие аттестации, позволяющей выявить факторы, усложняющие труд преподавателя.
• · Недостаток требуемого количества работников, что приводит к перегруженности учителей. Практика показывает, что на данный момент практически все педагоги трудятся, как минимум, на полторы ставки. Это снижает выработку, следственно, понижает образовательный уровень.
• · Отсутствие достаточной обратной связи от местных органов власти.

Таким образом, назначение профессиональных стандартов педагогов заключается в том, чтобы облегчить не только порядок осуществления преподавательской деятельности, но и оценку при отборе кадров.

Данные документы обладают современными усовершенствованными требованиями к работникам, что позволит повысить общий уровень образования учащихся разных категорий.

Информация о материале

Автор: BVV

Категория: Методическая работа

Опубликовано: 15 октября 2018

Просмотров: 2341